Wirtschaft klagt über "Bachelor"-Absolventen!

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Können Sie belegen, daß der Bedarf an Handwerkerleistungen sinkt? Häuser usw. bauen sich nicht von alleine.

Wo kommen die Rollädenkästen, die Lichtschalter, Umwälzpumpen, Ziegel, Fliesen ... denn her? Wird fast alles importiert. Nur der Kies kommt vom benachbarten Abbaugebet. Man braucht drei Mann für einen Hausbau: Den Kranführer und den Arbeiter. Dann noch den Polier und den Plan.

[Feldmann]

Bildung ebenfalls, ökonomisch besehen, da es recht simpel ist, jemanden vom Genuss der primären Effekte von Bildung auszuschliessen.

Angenommen du hast recht, dann wäre Bildung aber ein "meritorisches Gut".

Ich wüsste nicht, wie "nicht funktionieren" aussehen sollte.
Für eine Welt, in der 95 Prozent der Leute dumm wie Brot bleiben, weil keiner Bildung nachfragt, fehlt mir die Phantasie.

Das ist gar nicht so unrealistisch. Für das Spätmittelalter wird die Alphabetisierungsrate auf 4% geschätzt.

Gehalt der Lehrkraft plus Kosten für Arbeitsmaterial und Räume plus Rücklagen plus eventuell Versicherungen, Steuern, Sozialabgaben.

Das sind die Kosten, die für die "Herstellung" von Bildung anfallen, aber nicht der persönliche Wert den Bildung hat.

[-jmw-]

Angenommen du hast recht, dann wäre Bildung aber ein "meritorisches Gut".

Aber kein "öffentliches" als Gegensatz zu einem "privaten".

Das ist gar nicht so unrealistisch. Für das Spätmittelalter wird die Alphabetisierungsrate auf 4% geschätzt.

Die Alphabetisierungsrate ist für das MA ein falscher Indikator. Fragen wir uns lieber, wie viele Menschen damals keine "Ausbildung" in der Landwirtschaft, einem Handwerk odgl. hatten. Denn das war's ja, was man können musste, nicht das Lesen und das Schreiben.

Das sind die Kosten, die für die "Herstellung" von Bildung anfallen, aber nicht der persönliche Wert den Bildung hat.

Das stimmt, aber der persönliche Wert ist ja auch ein subjektives Privatvergnügen.

[Leseratte]

Die Generation Praktikum ist unzufrieden. Bei Illner klagte eine junge Journalistin, die sich zur Nicht-Wahl bekannte, über das niedrige Zeilengeld das es geben würde.

[Feldmann]

Aber kein "öffentliches" als Gegensatz zu einem "privaten".

Praktisch macht es keinen Unterschied, da "meritorische Güter" ebenfalls durch Staat bereitgestellt werden.

Die Alphabetisierungsrate ist für das MA ein falscher Indikator. Fragen wir uns lieber, wie viele Menschen damals keine "Ausbildung" in der Landwirtschaft, einem Handwerk odgl. hatten. Denn das war's ja, was man können musste, nicht das Lesen und das Schreiben.

Da man unter Bildung hauptsächlich schulische Bildung versteht, glaube ich schon, dass die Alphabetisierungsrate ein guter Indikator ist, weil Lesen und Schreiben zum Erwerb dieser Art von Bildung notwendig sind.

[-jmw-]

Praktisch macht es keinen Unterschied, da "meritorische Güter" ebenfalls durch Staat bereitgestellt werden.

Der Unterschied liegt in der Freiheit der Wahl von Finanzierung und Anbieter.

Da man unter Bildung hauptsächlich schulische Bildung versteht, glaube ich schon, dass die Alphabetisierungsrate ein guter Indikator ist, weil Lesen und Schreiben zum Erwerb dieser Art von Bildung notwendig sind.

Im Mittelalter war aber für die meisten Tätigkeiten Lese- und Schreibkundigkeit nicht weiter wichtig. Warum Kindern und Jugendlichen etwas beibringen, was sie nicht brauchen? Vor zwei Generationen war Computerbildung für viele Tätigkeiten nicht wichtig. Entsprechend gab es keinen Unterricht in EDV, Informatik odgl. in Schulen. Macht das die damaligen Schüler "ungebildet"?
Die Indikatoren ergeben sich aus dem Kontext. Darum ist für die Frage nach privater Bildung das MA wenig hilfreich.

[sibilla]

Der Bachelor,
ist der gemeine Bachlurch. Anfangs schwimmt er mit dem Strom, bis er den Bach runter geht.
Stupidedia

und dann kommt der bätscheler im tv, von weibern umgarnt und wird dann ein "star" mit erster schlagzeile in den print- und onlinemedien

dem würde ich ganz gerne mal eine oder zwei bätschen.

ich habe den scheiß noch nie gesehen aber du kommst dem quark einfach nicht aus.

grüßle s.

[Feldmann]

Im Mittelalter war aber für die meisten Tätigkeiten Lese- und Schreibkundigkeit nicht weiter wichtig. Warum Kindern und Jugendlichen etwas beibringen, was sie nicht brauchen?

Mit dieser Einstellung würden wir immer noch im Mittelalter leben. Ein Glück, dass die (protestantischen) Fürsten im 16. und 17. Jahrhundert ein wenig weitsichtiger waren.

Vor zwei Generationen war Computerbildung für viele Tätigkeiten nicht wichtig. Entsprechend gab es keinen Unterricht in EDV, Informatik odgl. in Schulen. Macht das die damaligen Schüler "ungebildet"?

Vor zwei Generationen gab es auch keine bzw. kaum Computer.

Die Indikatoren ergeben sich aus dem Kontext. Darum ist für die Frage nach privater Bildung das MA wenig hilfreich.

Hast du denn einen besseren Indikator?

[-jmw-]

Mit dieser Einstellung würden wir immer noch im Mittelalter leben. Ein Glück, dass die (protestantischen) Fürsten im 16. und 17. Jahrhundert ein wenig weitsichtiger waren.

Ich hoffe, Du bist kein Demokrat. Bei Deiner Haltung zum (Un-)Vermögen von Menschen, sich selbst aus der Scheisse zu ziehen, kannste Dir das nämlich nicht leisten.

Vor zwei Generationen gab es auch keine bzw. kaum Computer.

Eben! Also war Computerbildung im damaligen Kontext nicht wichtig. So wenig wichtig, wie es das Lesen und Schreiben für weite Schichten im MA war.

Hast du denn einen besseren Indikator?

Ich sehe gar nicht, dass ich für die Frage nach der Privatisierbarkeit von Bildung einen Indikator zur Bildungsmessung für das Mittelalter bräuchte. M.E. ist alles vor der Industriellen einigermassen irrelevant für die Frage. Und möglicherweise sogar alles vor der Digitalen solchen.

[Feldmann]

Ich hoffe, Du bist kein Demokrat. Bei Deiner Haltung zum (Un-)Vermögen von Menschen, sich selbst aus der Scheisse zu ziehen, kannste Dir das nämlich nicht leisten.

Demokratie ist keine Anarchie.

Eben! Also war Computerbildung im damaligen Kontext nicht wichtig. So wenig wichtig, wie es das Lesen und Schreiben für weite Schichten im MA war.

Deshalb musste der Staat diese Aufgabe übernehmen, da Schulbildung nach dem "gesunden Menschenverstand" nicht als eine lohnenswerte Investition erschien.

Ich sehe gar nicht, dass ich für die Frage nach der Privatisierbarkeit von Bildung einen Indikator zur Bildungsmessung für das Mittelalter bräuchte. M.E. ist alles vor der Industriellen einigermassen irrelevant für die Frage. Und möglicherweise sogar alles vor der Digitalen solchen.

Meiner Meinung nicht, da sowohl die "industrielle Revolution" als auch die "digitale Revolution" nicht einfach passiert sind, sondern jeweils eine längere Vorgeschichte haben.